แผนการจัดการเรียนรู้
รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่
๒
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง คิดสมองใส เวลาเรียน ๑๖ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง
รู้จักคำนำเรื่อง เวลาเรียน ๒ ชั่วโมง
...............................................................................................................................................
สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเรียนรู้คำ ผู้เรียนต้องเรียนรู้ทั้งในด้านองค์ประกอบ หลักการอ่านแจกลูกสะกดคำความหมายและหลักการใช้จึงจะสามารถนำคำไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์
มาตรฐานการเรียนรู้มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย
การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา
และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
ตัวชี้วัด
ตัวชี้วัด ท
๔.๑ ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย
ท
๔.๑ ป.2/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย
ของคำ
จุดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้ (K)
๑. นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดคำได้
๒. นักเรียนบอกความหมายของคำได้
ทักษะ (P)
๑.
การอ่าน
เจตคติ (A)
๑. เห็นความสำคัญใช้ภาษาไทยได้ถูกต้อง
๒. มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน
๓. รับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม
๔. รักการอ่านการเขียน
สาระการเรียนรู้
ความรู้
๑. นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดคำได้
๒.
นักเรียนบอกความหมายของคำได้
ทักษะ/กระบวนการ
๑. อ่านแจกลูกสะกดคำได้
๒. บอกความหมายของคำได้
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๑. มีวินัย
๒. ใฝ่เรียนรู้
๓. มุ่งมั่นในการทำงาน
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชั่วโมงที่
๑-๒
๑.
ให้นักเรียนทุกคนเล่นเกม กระซิบประ โยแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม
กลุ่มละ ๓-๔ คน
ให้แต่ละกลุ่มเข้าแถวตอนเรียงหนึ่งที่หน้าชั้นเรียน
จากนั้นครูให้หัวแถวของแต่ละกลุ่มออกมาฟังข้อความที่สั้นๆที่ครูกำหนดขึ้นเอง
ครูพูดข้อความนั้น ๒ – ๓ ครั้ง
ให้คนที่เป็นหัวแถวของแต่ละกลุ่มจำไว้ให้ได้
จากนั้นให้หัวแถวไปกระซิบต่อคนที่เข้าแถวเรียงต่อจากตน กระซิบต่อกันไปเรื่อยๆ
จนถึงคนสุดท้าย ให้คนสุดท้ายออกมาพูดรายงานข้อความที่ได้ยินมาทีละกลุ่ม
กลุ่มที่พูดรายงานได้เนื้อความครบถ้วนทุกอย่าง ทุกประโยคคือผู้ชนะ ร่วมกันชมเชย
๒.
ครูอ่านคำนำเรื่องให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ
ครูและนักเรียนอ่านพร้อมกัน ๒-๓ รอบ รอบที่ ๔ ให้นักเรียนอ่านเอง
๓.
ครูอธิบายความหมายของคำในรู้จักคำนำเรื่อง จากบทที่ ๗ นักคิดสมองใส
๔. นักเรียนฝึกเขียนคำในรู้จักคำนำเรื่องตามคำบอก
๕. นักเรียนทำใบกิจกรรมรู้จักคำนำเรื่องบทที่ ๗
นักคิดสมองใส
๖. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำศัพท์ต่าง
ๆ จากรู้จักคำนำเรื่องบทที่ ๗ นักคิดสมองใส
สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบกิจกรรมรู้จักคำนำเรื่องบทที่ ๗ นักคิดสมองใส
การวัดและประเมินผล
วิธีการวัดและการประเมินผล
๑. ตรวจการทำใบกิจกรรมคำที่ออกเสียง อ มีรูปอะ และไม่มีรูป อะ
๒. สังเกตพฤติกรรมการรายบุคคล
เครื่องมือ
๑. ใบกิจกรรมรู้จักคำนำเรื่องบทที่ ๗ นักคิดสมองใส
๒. แบบสังเกตพฤติกรรมการกิจกรรมรายบุคคล
เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินการทำใบงาน มีคะแนน
๔ ระดับ ดังนี้
ระดับคุณภาพ ๔
หมายถึง ดีมาก ทำได้ถูก ๙ – ๑๐
ระดับคุณภาพ ๓
หมายถึง ดี ทำได้ถูก ๗ – ๘
ระดับคุณภาพ ๒
หมายถึง พอใช้ ทำได้ถูก ๕ – ๖
ระดับคุณภาพ ๑
หมายถึง ควรปรับปรุง ทำได้ถูก ๐ – ๔
เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ ( ๖ คำ)
เกณฑ์แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ดังนี้
เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน ระดับ
๓ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน
๑๓-๑๕ หมายถึง ดี
ระดับ
๒ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน
๙ - ๑๒ หมายถึง
ปานกลาง
ระดับ
๑ หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน
๕ - ๘ หมายถึง
ปรับปรุง
เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๖๐ ( ๙ คะแนน )
หลักฐานการเรียนรู้
ชิ้นงาน/ภาระงาน
๒. ใบกิจกรรมรู้จักคำนำเรื่องบทที่ ๗ นักคิดสมองใส
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/ฝ่ายวิชาการ
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
ลงชื่อ
....................................................
(นางสาวเฉลิมลักษณ์ เนื้อไม้)
............../................/................
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น